Romantismo

Romantismo

        O Romantismo surgiu na Europa, no final do Século XVIII, e marcou o ponto mais alto da evolução da burguesia, classe que se enriqueceu através do comércio e influiu nas mudanças e políticas da época, principalmente através do teatro.

     A princípio, as ideias românticas foram uma manifestação de revolta contra a aristocracia e o classicismo arcádico. Depois, a filosofia romântica se identifica com os ideais da burguesia e da Revolução Francesa: liberalismo, o luxo a pompa, individualismo.

     Partindo dessa filosofia, podemos destacar como principais características do Romantismo:

1-    Liberdade criadora e individual do artista, com a valorização do mundo pessoal (intuição, fantasias, sonhos,  emoções, sentimentos ), fazendo de sua obra uma expressão egocêntrica do universo, num predomínio quase absoluto do subjetivismo. O Coração  é o centro do universo.

2-    Consciência da solidão do indivíduo diante da realidade, o que gerou um profundo sentimento de abandono e angustia.

3-    Predomínio do sentimento sobre a razão.

4-    Sentimento de insatisfação com a realidade, o que provoca o desejo de reformas sociais, ou fuga para o mundo dos sonhos, das utopias e para o suicídio.

5-    Nacionalismo ufanista que brota do sentimento patriótico de valorização da natureza, das lendas, do folclore, e da elevação do índio à categoria de herói nacional.

6-    Religiosidade manifestada através da inspiração medieval e do culto à obra divina, principalmente a natureza, refletindo, geralmente, o estado de espírito do autor.

Observação:

A obra que iniciou o Romantismo no Brasil foi  “SUSPIRO POETICOS e SAUDADES”, de Gonçalves de Magalhães, em 1836.

Fonte: Novo Horizonte ( Português Vol. II )

O Mito da Caverna

O MITO DA CAVERNA

       Imaginemos uma caverna subterrânea onde, desde a infância, geração após geração, seres humanos estão aprisionados. Suas pernas e seus pescoços estão algemados de tal modo que são forçados a permanecer sempre no mesmo lugar e a olhar apenas a frente, não podendo girar a cabaça nem para trás nem para os lados. A entradada caverna permite que alguma luz exterior ali penetre, de modo que se possa, na semi-obscuridade, enxergar o que se passa no interior. A luz que ali entra provém de uma imensa a alta fogueira externa. Entre ele e os prisioneiros – no exterior, portanto – há um caminho ascendente ao longo do qual foi erguida uma mureta, como se fosse a parte fronteira de um palco de marionetes. Ao longo dessa mureta-palco, homens transportam estatuetas de todo tipo, com figuras de seres humanos, animais e todas as coisas.

        Por causa da luz da fogueira e da posição ocupada por ela os prisioneiros enxergam na parede no fundo da caverna as sombras das estatuetas transportadas, mas sem poderem ver as próprias estatuetas, nem os homens que as transportam. Como jamais viram outras coisas, os prisioneiros imaginavam que as sombras vistas são as próprias coisas. Ou seja, não podem saber que são sombras, nem podem saber que são imagens (estatuetas de coisas), nem que há outros seres humanos reais fora da caverna. Também não podem saber que enxergam porque há a fogueira e a luz no exterior e imaginam que toda a luminosidade possível é a que reina na caverna. Que aconteceria, indaga Platão, se alguém libertasse os prisioneiros? Que faria um prisioneiro libertado? Em primeiro lugar, olharia toda a caverna, veria os outros seres humanos, a mureta, as estatuetas e a fogueira. Embora dolorido pelos anos de imobilidade, começaria a caminhar, dirigindo-se à entrada da caverna e, deparando com o caminho ascendente, nele adentraria.

         Num primeiro momento ficaria completamente cego, pois a fogueira na verdade é a luz do sol e ele ficaria inteiramente ofuscado por ela. Depois, acostumando-se com a claridade, veria os homens que transportam as estatuetas e, prosseguindo no caminho, enxergaria as próprias coisas, descobrindo que, durante toda a sua vida, não vira senão sombra de imagens (as sombras das estatuetas projetadas no fundo da caverna) e que somente agora está contemplando a própria realidade. Libertado e conhecedor do mundo, o prisioneiro regressaria à caverna, ficaria desnorteado pela escuridão, contaria aos outros os que viram e tentaria libertá-los. Que lhe aconteceria nesse retorno? Os demais prisioneiros zombariam dele, não acreditariam em suas palavras e, se não conseguissem silenciá-lo com suas caçoadas, tentariam fazê-lo espancando-o e, se mesmo assim, ele teimasse em afirmar o que viu e os convidasse a sair da caverna, certamente acabariam por matá-lo. Mas, quem sabe alguns poderiam ouvi-lo e, contra a vontade dos demais, também decidissem sair da caverna rumo à realidade.

Conceito de texto Verbal e não Verbal

O TEXTO É SEMPRE VERBAL?

     Não, o texto pode ser também não verbal, como uma fotografia, um

pintura, escultura. Isto é ser constituído por linguagens não verbais.

     TEXTO é um enunciado, verbal ou não verbal, que apresenta unidade de

sentido e intencionalidade comunicativa.

Profª. Suely S Spínola

Atividade sobre adjetivos

 ATIVIDADES

1-    Leia a tirinha a seguir.

a)No 1º quadrinho, que adjetivos o personagem Artur emprega para caracterizar a flor?

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 b)No 1º quadrinho que adjetivo  a menina qualifica Artur?

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2-Os adjetivos linda e graciosa caracterizam fisicamente a Flor da tira acima enquanto o adjetivo perfumada caracteriza o aroma que a flor  isala isto é descreve seu modo de ser. E você, como é fisicamente? Empregue  adjetivos para caracterizar-se. _____________________________________________________________
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3-Empregando adjetivos e locuções adjetivas, rediga um pequeno texto descrevendo como você quer ser quando for adulto.

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4-Reescreva as frases a seguir, substituindo as locuções adjetivas destacadas por adjetivos correspondentes.

Consulte o vocabulário no final do exercício e faça as adaptações necessárias.

a)Esse paciente apresenta características de cabelos diferentes. _______________________________________________________________
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b)Eram tempos de ouro, aqueles!

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c)Vou estudar no período da tarde, e meu irmão no período da noite.

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d)Os raios da lua batiam no alpendre da casa.

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e)O tempo escurecia, nuvens de chumbos tomavam a paisagem.

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f)Os eventos culturais das cidades têm aumentado muito ultimamente.

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g)O parque de fábricas da cidade tende a aumentar.

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h)Naquele trecho, nos dias chuvosos, as águas das chuvas encontravam-se com as águas do rio.
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i)A polícia descobriu o autor do crime por suas impressões de dedos.

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VOCABULÀRIO

Pluvial     fluvial     capilar    plúmbeo     fabril     áureo     digital    humano    

Futebolístico    urbano     lunar    solar    matutino    vespertino    noturno

Classificação dos adjetivos

Os Adjetivos podem ser classificados em:

Simples →são os adjetivos formados por uma só palavra:

Ex. Professor exigente.           Menina Inteligente.

Compostos→são os adjetivos formados por duas ou mais palavras:

Ex. Vestido cor-de-rosa.             Acordo euro-brasileiro.

Profª. Suely S Spínola

Locução Adjetivas

Locuções Adjetivas

Nada deixa você mais para cima do que ver seu filho crescer forte e saudável.  Feliz Dia das Mães.

   

(Propaganda da marca Sustagen,  realizada pela Veja, 15/05/ 2002)

No anuncio, a expressão das Mães caracteriza o substantivo Dia. No lugar dessa expressão poderíamos empregar outros adjetivos. Observe:

                   Dia              bonito            ensolarado

                                       chuvoso         feliz

          Em Dia das Mães, a expressão das Mães tem o mesmo valor de um adjetivo; porém, como é formada por mais de uma palavra, recebe o nome de locução adjetiva.

          Em algumas situações, as locuções adjetivas podem ser substituídas por um adjetivo equivalente. Veja:

Exposição de selos  → exposição filatélica

Amor de filho → amor filial

ADJETIVO

ADJETIVO

Construindo o Conceito

Leia com atenção o poema a seguir, de Vinícius de Morais, observando como as borboletas

são caracterizadas.

As borboletas

Brancas

Azuis

Amarelas

E pretas

Brincam

Na luz

As belas

Borboletas

Borboletas  brancas

São alegres e francas.

Borboletas  azuis

Gostam muito de luz.

As amarelas

São bonitinhas!

E as pretas, então...

Oh, que escuridão!

         

                    ( Para Gostar de Ler – Poesias. São Paulo: Ática. 1980.v. 6, p. 28.)

Interpretação de texto:

a)Em quantos grupos o poeta classifica as borboletas?  ______________________________________________________________

b)Para se referir aos grupos de borboletas, o poeta considera determinadas características de cada um. Que característica as borboletas de cada grupo têm em comum?_______________________________________________________________

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 Conceito

Conforme você pôde observar no poema, certas palavras da língua desempenha  o importante papel de caracterizar os seres. Enquanto o substantivo é a palavra que nomeia os seres, o adjetivo é a palavra que modifica  o substantivo, indicando tamanho, cor, tipo, beleza, defeito, enfim, as características do ser nomeado pelo substantivo.

Assim:

As palavras que modificam os substantivos, atribuindo-lhes características, são chamadas ADJETIVOS.

Desse modo, em borboletas ,brancas,  azuis , amarelas e pretas, temos quatro ADJETIVOS – brancas, azuis, amarelas e pretas  - , empregados para caracterizar o SUBSTANTIVO  borboletas.

Profª. Suely S. Spínola

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