Mais Conhecimento ( Professora Suely Spínola): outubro 2014

domingo, 5 de outubro de 2014

Tirinha para produção textual

Atividade de leitura e interpretação textual 5º ano

Escola:______________________________Data:___/____/______

Professor:______________________Turma______Turno:_______

Aluno(a):_______________________Discipina:_______Ano:____

Atividade para o 5º Ano

TÓPICO I – PROCEDIMENTOS DE LEITURA

Este tópico agrega um conjunto de descritores que indicam as habilidades linguísticas necessárias à leitura de textos de gêneros variados. O leitor competente deve saber localizar informações explícitas e fazer inferências sobre informações que extrapolam o texto. Deve identificar a ideia central de um texto, ou seja, apreender o sentido global e fazer abstrações a respeito dele. Deve também perceber a intenção do autor, saber ler as entrelinhas e fazer a distinção entre opinião e fato. Deve, ainda, saber o sentido de uma palavra ou expressão pela inferência contextual.

Este Tópico abrange os descritores a seguir: D1, D3, D4, D6 e D11.

D1 - Localizar informações explícitas em um texto.

Por meio desse descritor, pode-se avaliar a habilidade do aluno encontrar o que está enunciado claramente na superfície do texto. Embora pareça tratar-se de uma habilidade muito simples, ela vai se tornando complexa à medida que a informação solicitada estiver em partes do texto de mais difícil compreensão.

Essa habilidade é avaliada por meio de um texto-base que dá suporte ao item, no qual o participante do teste é orientado a localizar as informações solicitadas seguindo as pistas fornecidas pelo próprio texto. Para chegar à resposta correta, o participante do teste deve ser capaz de retomar o texto, localizando, dentre outras informações, aquela que foi solicitada.

Leia o texto abaixo para responder a questão 01.

O sanfoneiro só tocava isso!

Geraldo Medeiros e Haroldo Lobo

O baile lá na roça foi até o sol raiar

A casa estava cheia, mal podia se andar.

Estava tão gostoso aquele reboliço,

Mas é que o sanfoneiro só tocava isso!

De vez em quando alguém vinha pedindo pra mudar,

O sanfoneiro ria, querendo agradar,

Mas parece que a sanfona tinha qualquer enguiço,

É que o sanfoneiro só tocava isso!

Fonte: http://www.poesiasefrases.com.br/o-sanfoneiro-so-tocava-isso/

QUESTÃO 01 (SAEP 2012)

Segundo o texto, a sanfona parecia com defeito porque

(A) o sanfoneiro sempre tocava a mesma música.

(B) o sanfoneiro ria, querendo agradar.

(D) o baile na roça foi até o sol raiar.

Faça a leitura do texto a seguir:

A raposa e a cegonha (Fábulas de Esopo.)

A raposa sabida resolveu, em um belo dia, convidar a comadre cegonha para jantar em sua toca. Querendo pregar uma peça na cegonha, serviu uma suculenta sopa num prato raso.

Como era de se esperar, a raposa tomou toda a sua sopa sem o menor problema, mas a pobre da cegonha, com seu bico comprido, mal pode tomar uma gota. Ainda que morta de fome, a cegonha não disse nada. A raposa fingiu que estava preocupada, perguntou se a sopa não estava do gosto da cegonha, mas ela nada falou. Agradeceu a gentileza da raposa e ainda a convidou para um jantar no dia seguinte em sua casa. Fazia questão de retribuir a gentileza da comadre raposa.

No outro dia, na casa da cegonha, assim que chegou a raposa se sentou lambendo os beiços de fome, curiosa para ver as delícias que a outra iria servir. O jantar veio para a mesa numa botija alta de estreito gargalo onde a cegonha podia beber sem o menor problema.

A raposa, amoladíssima, só teve uma saída: lamber as gotinhas de sopa que escorriam pelo lado de fora da jarra. Com mais fome do que vergonha, ela aprendeu muito bem a lição e, enquanto ia andando para casa, pensava: “Não posso reclamar da comadre cegonha, ela me tratou da mesma maneira que a tratei”.

Moral da história: Não faça ao outro aquilo que não quer que lhe façam.

QUESTÃO 02 (SAEP 2013)

A disputa está clara nessa fábula. Há um momento em que a cegonha quer “dar o troco” na raposa. A frase que demonstra claramente essa ideia é

(A) “A raposa fingiu que estava preocupada”.

(B) “assim que chegou, a raposa se sentou lambendo os beiços...”

(D) “O jantar veio para a mesa numa botija”.

Leia o texto para responder a questão a seguir:

O elefantinho

Onde vais elefantinho?

Correndo pelo caminho,

Assim tão desconsolado?

Andas perdido bichinho?

Espetaste o pé no espinho?

O que sentes pobre coitado?

– Estou com um medo danado.

– Encontrei um passarinho.

MORAES, Vinícius de. A Arca de Noé: poemas infantis. São Paulo: Cia das Letras, p.36.

Faça a leitura do fragmento do conto abaixo.

A princesa e o grão de ervilha

Era uma vez um príncipe que desejava para esposa uma princesa, mas devia ser uma verdadeira princesa. Viajou, pois, por todo o mundo para achá-la. Princesas é o que não faltavam, mas todas tinham os seus defeitos. Voltou para casa triste e desanimado. Desejava tanto encontrar uma verdadeira princesa!

QUESTÃO 03 (Prova da Cidade - 2010)

O elefante estava correndo porque

A) espetou o pé no espinho e sentia dor.

B) estava com medo de um passarinho.

C) estava procurando um bichinho perdido.

D) ficou perdido e desconsolado.

FONTE: Sistema de Avaliação Educacional de Palmas.

TV Escola - O Canal da Educação

Chamada A Última Guerra do Prata - Episódio 4

quarta-feira, 1 de outubro de 2014

Leitura e interpretação textual de história

Escola: ____________________________________ Data:____/___/_____

Professora: ____________________________ Disciplina:______________

Aluno (a): ____________________________Ano :_____ Turno:_________

Atividade

Vamos ler

Quem manda?

Uma das maiores ambições do ser humano é poder mandar. Mandar na empregada, mandar no chefe, mandar no irmão, mandar no funcionário público.

No começo de tudo, quando as pessoas se multiplicaram, elas perceberam que era necessário ter um líder para organizar a comunidade. E como organizar sem mandar? Choveram candidatos?

Foi assim que apareceu o primeiro rei da história da humanidade, O Rei Saul, coroado nos tempos bíblicos. Depois veio o Rei Davi... Depois a rainha Elizabete.

Houve um tempo em que todo mundo tinha um rei, mas, depois, surgiram outras formas de governos, como presidencialismo.

O presidencialismo é a forma de comandar o nosso país. Nós, por meio da democracia, escolhemos um presidente para governar. Durante quatro anos ele fica no governo tomando decisões juntamente com o senador e com assembleia legislativa (formados por senadores e deputados federais respectivamente), mandando e se justificando: “Não se pode agradar a grego e troianos”.

De acordo a leitura e os nossos conhecimentos, responda as questões:

1-Qual foi a primeira forma de governo que existiu?

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2-Por que foi necessário eleger o primeiro rei?

_______________________________________________________________

3-Em sua opinião, as pessoas têm mesmo essa vontade de mandar? Por quê?

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4- Faça uma pesquisa para descobrir mais sobre a formas de governo que existem, a forma como eles funcionam e onde podemos encontra-las.

Presidencialismo

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5-Quem ajuda o presidente a governar?

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6-Faça uma pesquisa sobre o que o presidente não pode fazer.

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7-Vamos pesquisar mais: A sala precisa ser dividida em grupos. Cada grupo vai escolher um partido político brasileiro para estudar sua história, sua ideologia, seus principais projetos para o país e seus principais representantes.

Visite a sede dos partidos na cidade, faça entrevista com os presidentes. Monte um texto para expor para a turma, explicando tudo.

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Consu Consulte o dicionário as seguintes palavras:

Presidencialismo=_______________________________________________

______________________________________________________________

Monarquia=____________________________________________________

______________________________________________________________

Parlamentarismo=_______________________________________________

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Fonte:Eja

Operações com divisões

Escola: ____________________________________ Data:____/___/_____

Professora: ____________________________ Disciplina:______________

Aluno (a): ____________________________Ano :_____ Turno:_________

Atividade

Todos os números abaixo são divididos por um mesmo numeral. Tente Descobrir quais são:

120

155

205